Progressiivne perspektiiv (Progressive perspektive)
Keskmes:
Õppija ja tema kogemused.
Hariduse eesmärk:
Arendada kodanike kriitilist mõtlemist ja empiirililist ratsionaalsust, et mõista ja lahendada sotsiaalseid probleeme. Ideaaliks on kultuursed ja moraalsed kodanikud, kes suudavad ühiskonda ka üksikisikuna arendada.
Lähenemine õppele:
Suhtlus õpilase ja õpetaja vahel, kogemuste edasi andmine ja olukordade lahendused teaduslike meetodite abil.
Väärtused:
Vaatlustest ja kogemustest tuletatud teadmised.
Õpetaja roll:
Pigem toetab ja aitab õppimisele kaasa, teenäitaja. Ta osaleb õppeprotsessis proportsionaalselt oma asjakohaste ning eluliste faktide ja teadmistega.
Õppija:
Õppija on keskne, rõhk on temal.
Esindajad täiskasvanu hariduses:
John Dewey, Eduard Lindeman, Ruth Kotinsky, Dorothy Canfield, Harry and Bonaro Overstreet, Alain Locke, Malcolm Knowles, Cyril Houle ja Bergevin.
Õppija ja tema kogemused.
Hariduse eesmärk:
Arendada kodanike kriitilist mõtlemist ja empiirililist ratsionaalsust, et mõista ja lahendada sotsiaalseid probleeme. Ideaaliks on kultuursed ja moraalsed kodanikud, kes suudavad ühiskonda ka üksikisikuna arendada.
Lähenemine õppele:
Suhtlus õpilase ja õpetaja vahel, kogemuste edasi andmine ja olukordade lahendused teaduslike meetodite abil.
Väärtused:
Vaatlustest ja kogemustest tuletatud teadmised.
Õpetaja roll:
Pigem toetab ja aitab õppimisele kaasa, teenäitaja. Ta osaleb õppeprotsessis proportsionaalselt oma asjakohaste ning eluliste faktide ja teadmistega.
Õppija:
Õppija on keskne, rõhk on temal.
Esindajad täiskasvanu hariduses:
John Dewey, Eduard Lindeman, Ruth Kotinsky, Dorothy Canfield, Harry and Bonaro Overstreet, Alain Locke, Malcolm Knowles, Cyril Houle ja Bergevin.
