Kriitiline/radikaalne filosoofia (Critical/radical philosophy)
Keskmes:
Võrdne ühiskond.
Hariduse eesmärk:
Näidata ühiskonna valupunkte ja nende võimestamine. Üheks eesmärgiks on juhtida läbi hariduse sotsiaalseid, poliitilisi ja majanduslikke muutusi.
Lähenemine õppele:
Dialoog õppijatega, aidata õppijal omandanda kriitilist teadvust, kui õppija saab teadlikuks teda kontrollivaist jõududest, saavad nad tagasi kontrolli oma elude üle, mis paneb nad omakorda tegutsema. Teadlikkus tekitab vajaduse uuele lähenemisele. Koolist väljalangemine ei ole õppija süü, tasub kriitiliselt vaadata teisi võimalikke tegureid.
Väärtused:
Ühiskonna kriitilise pilguga vaatamine ja muutuste esile kutsumine läbi probleemide teadvustamise.
Õpetaja roll:
Jõustaja, toetaja, õhutaja, suunaja,
Õppija:
Märkaja, uuendustele suunatud.
Esindajad täiskasvanu hariduses:
Paulo Freire, Ivan Illich, Karl Marx, Inkster, Youngman, C. Griffin, Collinns.
Võrdne ühiskond.
Hariduse eesmärk:
Näidata ühiskonna valupunkte ja nende võimestamine. Üheks eesmärgiks on juhtida läbi hariduse sotsiaalseid, poliitilisi ja majanduslikke muutusi.
Lähenemine õppele:
Dialoog õppijatega, aidata õppijal omandanda kriitilist teadvust, kui õppija saab teadlikuks teda kontrollivaist jõududest, saavad nad tagasi kontrolli oma elude üle, mis paneb nad omakorda tegutsema. Teadlikkus tekitab vajaduse uuele lähenemisele. Koolist väljalangemine ei ole õppija süü, tasub kriitiliselt vaadata teisi võimalikke tegureid.
Väärtused:
Ühiskonna kriitilise pilguga vaatamine ja muutuste esile kutsumine läbi probleemide teadvustamise.
Õpetaja roll:
Jõustaja, toetaja, õhutaja, suunaja,
Õppija:
Märkaja, uuendustele suunatud.
Esindajad täiskasvanu hariduses:
Paulo Freire, Ivan Illich, Karl Marx, Inkster, Youngman, C. Griffin, Collinns.
